中輟生的問題，沒錯，的確多是家庭關係、或是結交損友，也有沈迷網路，也有個人問題，如：好逸惡勞、不愛唸書等。
中輟生的找回，的確要花很大的時間和精力，而且成效很低，這則新聞可能是眾多失敗例子中的一個成功例子，我在這裡指出這點，是希望大家不要因為有個成功的例子了，就以為會一直成功，10人當中若能成功一個就很不錯了，原因是社會和家庭環境，很難讓學校教師去改變，即使加入警察也沒用。
那難道不做了嗎？當然還是要做！
只是看不慣那些所謂的教育界高官，常常強迫老師犧牲，把這叫做犧牲奉獻有愛心，然後有成效了，就誇說自己多厲害，多能領導，記功嘉獎往自己身上堆，老師就給張獎狀，寄個嘉獎就 好了。再囉唆就說你沒有愛心，是不適任教師。
大家試想，教師真能改變這麼多由於社會所造成的問題嗎？但是在這環境，我要說事實上只有老師在做，另外近來比較好的是，報了中輟，警察會幫你找，不然老師得自己找！但是報了中輟，局裡的長官又會要你寫報告，為什麼讓學生中輟，這甘老師何事啊！就算學生不愛唸書，老師要求他唸書，他中輟了，這也要怪老師嗎！
而且中輟生找回學校，社會成本也很大，他回到學校，把學校搞得人仰馬翻，欺負恐嚇同學，打架吸毒樣樣來，老師疲於奔命，試想，原先老師能照顧其他需要照顧同學的時間，不就被剝奪了嗎？那些真正更需要關心的孩子，誰來關心他呢？我想教育的高官們，完全都沒有想過關心這些小孩子，因為是看不到的角落，是只有在現場用過心關心他們的老師才能知道，坐在辦公室吹冷氣，動動嘴巴，卻犧牲了很多人，那些可憐的老師，需要關心的學生，都被犧牲了！救那些中輟生，其實大部分都是很糟糕的惡霸，老師說一點還會被揍，只有少數是缺乏關心，這也是為何老師在付出之後，還能有少許的成果的原因，那些缺乏關心的中輟生，老師多關心他，當然就願意回來。
或許有人會問，為何老師不關心這些人呢？
各位是想，一天之中，老師能接觸到學生的時間有多少？若以國中生來看，早自修+下課+午休+放學1小時時間，大約4小時，全班平均35位同學，平均1人有6.8分鐘，請問，6.8分鐘有辦法了解學生嗎？如果不包含額外留下的時間，更慘，平均5.1分鐘。再者，有些老師下課會盯著學生背書（因為回家都不唸書），若在扣掉這些時間，那就更少了。
我只能說，老師不是萬能的！人力也是非常缺乏的！學生的人數又太高了。現在的教育又改的很亂，不難想像未來社會的時局會有多亂！
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有很多年輕學子，因為家庭關係、或是結交損友，而常常翹課翹家，教育部推動中輟學生復學輔導計畫，在學校的配合下，幫助了許多中輟生重新站起來，找到了自已的天空,來看看今天的中輟生復學計畫系列報導看到老師們來訪，林同學開心打招呼，雖然這一天是假日，但學校老師，還是來到家裡，關心林同學的學習狀況在單親家庭中長大的林同學，常常逃家翹課，成了中輟生，不過在教育部和學校的政策推動下，中輟生穿起制服做回學生，林同學就是成功的例子陳同學，曾經因為翹家，一度還透過警方尋找，不過在學校耐心指導下，她不再荒廢課業校方表示，中輟生的問題很多，最重要的關鍵在於家庭教育，幸好教育部提供了很多政策，讓中輟生找到了屬於自已的天空中輟學生復學輔導，因為有老師們的指導與關心下，偏差行為可以改善，讓他們可以用純真的心，體會校園的多彩多姿
民視新聞鄭榮文嘉義報導
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